Подготовка к ЕГЭ по химии

01.02.2026

Автор: педагог-волонтёр Александр Дамарад

Залогом успешной сдачи экзамена по химии является успешное освоение предмета в целом. Поэтому в идеале вижу своей задачей изучение химии, причем желательно в течение двух лет, а непосредственное решение вариантов ЕГЭ оставить на последнее полугодие перед экзаменом.

Если получается начать занятия с начала 10 класса, то чаще всего органическая химия у ученика еще впереди, это может облегчить работу репетитору, т.к. можно не доучивать и переучивать, а преподавать необходимый объем сразу.

Чаще всего необходимо первичное тестирование. Для этого, в основном, используют ресурс, где можно собрать вариант, подходящий под цели тестирования (несложный!)

Я не всегда прибегаю к этому способу. Неменьшую информацию об уровне подготовки ученика можно получить, задав пару простых общих вопросов, дав простую неорганическую цепочку и какую-нибудь расчетную задачу, желательно с %, можно на избыток-недостаток.

Далее нужно обсудить с учеником (и возможно, с родителями) положение дел на начало занятий. Я НИКОГДА не обещаю никаких баллов на ЕГЭ, даже диапазона баллов. А в разговоре обозначаю примерный объем работ и требований к ученику для успешной сдачи экзамена. И могу обещать, что в случае выполнения этого объема работ и требований ученик использует максимум своих возможностей. 

С первого же занятия очень важно создать необходимый морально-волевой настрой на работу. Необходимо осознать реальную значимость экзамена и подготовить ученика к возможно долгой, непрерывной и во многом непривычной работе. Я, например, предлагаю ученику никогда не оставлять химию без внимания больше суток. То есть следующий день после занятия можно отдохнуть от химии, но через день обязательно вернуться к ней — можно в любом виде, пусть это будет даже научно-популярная статья или видео.

По результату тестирования и собственной внутренней оценке владения представленными темами составляется график работы не только с репетитором, но и самостоятельной. 

Если ученик с первого же занятия успешен в освоении тем или имеет прочную базу, то имеет смысл с начала 10 класса начать изучение органической химии.

Изучение теории целесообразно проводить в объеме несколько большем, чем необходимо для сдачи ЕГЭ по текущей программе. Во-первых, это более целостное изучение химии, во-вторых, это предупреждает неприятные неожиданности в виде введения новшеств в экзамен, в-третьих, если перед выпуском ученик, скажем, решит сдавать ДВИ в МГУ — то ему будет куда проще переключиться на подготовку к ДВИ. Кроме того, уже начиная с первых занятий, если ученик мотивирован, имеет смысл участвовать в олимпиадном движении.

Домашнее задание необходимо предлагать, начиная уже с первых занятий. Объем задания должен быть таким, чтобы, с одной стороны, ученик с ним мог справиться, а с другой — чтобы объем задания был таким, чтобы в случае необходимости разобрать непонятое на следующем занятии, но не отнимая не больше половины занятия.

Не все варианты ЕГЭ одинаково полезны для подготовки к экзамену. Начать целесообразно с вариантов портала «Решу ЕГЭ». Там, как правило, хорошая тестовая часть, хотя и задания разного качества и часто устаревшего формата. Далее хорошая подборка от проекта «100балльный репетитор». Обязательно к экзамену прорешать «ЕГЭ 2024 по химии Д.Ю. Добротин. 30 учебных вариантов» — это сборник типовых заданий от составителя.

Когда приведенные варианты будут порешены, имеет смысл прорешать варианты Е.А.Дацюк, А.А.Степенина. Хорошие контрольные, но сложнее. К вариантам от Статграда отношусь скептически — они полны странных формулировок, заданий, сильно выходящих за программу ЕГЭ. И, наконец, можно рассмотреть варианты от С.И. Широкопояса — интересные, но сложные.

Когда наступает период прорешивания вариантов — я в excel создаю табличку, куда записываю результаты по заданиям. И после некоторого количества ответов необходимо провести анализ статистики решённых вариантов и найти темы и задачи, которые вызывают наибольшие сложности. Снизив количество вариантов до одного в две недели, стоит отдельно решать задачи этих типов и обновлять теоретические знания.

Окончание подготовки. Экзамен.

За неделю до ЕГЭ необходимо изменить способ подготовки. Ученику стоит сократить количество часов в неделю до пяти и направить силы на повторение материала, даже если он кажется очевидным. Перечитать методические пособия, просмотреть все типы задач, проанализировав степень подготовленности к ним. Главная цель перед экзаменом — прийти на него с полными силами и в то же время с активным запасом знаний.

На ЕГЭ важно правильно распределить время. На первую часть не следует тратить более одного часа (заранее проверьте, получается ли у ученика решать её за это время). Во второй части первые два задания относительно просты и могут быть решены не более, чем за 30 минут. Больше всего времени тратится обычно на расчетную задачу. Важно понимать, что эти цифры примерные и какая-либо из задач может потребовать больше времени для решения. Если вы решили свой вариант раньше окончания экзамена, нужно потратить оставшееся время на проверку заданий, вне зависимости от степени уверенности в их правильности.

Одна из важнейших целей преподавателя — увлечь ученика своим предметом, чтобы ученик получал удовольствие от занятий. Тогда результаты точно придут.